DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR - Rio de Janeiro - Rio de Janeiro

Objetivos do Curso:

O curso de Docência do Ensino Superior a Distância tem por objetivo formar professores e especialistas - em nível de pós-graduação - para que possam, através da realização de atividades teórico-práticas, atender com excelência os requisitos necessários ao Ensino Superior nas mais diferentes áreas.

Disciplinas do Curso:

1 - TEORIAS DA APRENDIZAGEM

OBJETIVO: Favorecer o entendimento do que seja aprendizagem hoje a partir dos novos postulados teóricos sobre a mesma resultantes das pesquisas mais recentes na área. Discutir e analisar os principais aspectos biopsicológicos da aprendizagem com ênfase na relação entre motivação, criatividade, inteligência e aprendizagem. Auxiliar a compreensão dos processos de aprendizagem no âmbito do Ensino Superior. EMENTA: A Polaridade Ensino x Aprendizagem. Diferentes Correntes e Contribuições no Estudo dos processos de Ensino-Aprendizagem. Processos de Construção e Significação Dialógica. Aprendizagem e Volição. O Conceito de Inteligência e seus principais componentes. Conceitos de Inteligências Múltiplas e de Inteligência Emocional. Alfabetização emocional e aprendizagem. Afetividade e Criatividade.

2 - DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

OBJETIVO: Apresentar a didática como elemento fundamental para a efetividade do processo ensino-aprendizagem, identificando a Escola/Universidade como o espaço para a interação entre educação e sociedade. Favorecer o conhecimento e aperfeiçoamento de diferentes práticas didáticas comuns no âmbito do ensino superior com destaque para o uso de tecnologias educativas, planejamento e avaliação. EMENTA: A didática de ontem e de hoje. A relação professor-aluno. Educação e sociedade. Eficácia de processos educativos. Finalidades da Universidade. Estratégias de ensino-aprendizagem. A tecnologia aplicada à educação. A organização curricular da universidade. Planejamento da ação educativa. Avaliação da aprendizagem.

3 - NEUROCIÊNCIA DO CONHECIMENTO

OBJETIVO: Compreender os papéis gerais do funcionamento do sistema nervoso na recepção de informações, nas suas interpretações e na elaboração das respostas. Adquirir noções da fisiologia do encéfalo e estabelecer relações com os fatores bio-psico-sociais intrínsecos e extrínsecos do desenvolvimento humano tais como: o cognitivo, o afetivo, o emocional e o relacional. Facilitar a (re)organização e o (re)equilíbrio do sujeito ao ambiente, orientando a busca de um acompanhamento efetivo, promovendo, assim, uma vida mais saudável e feliz. EMENTA: Sistema nervoso: neurônios - nossa galáxia interna; Plasticidade cerebral e memória; A filogênese do sistema nervoso; Neurobiologia na construção da inteligência e da afetividade.

4 - PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR

OBJETIVOS: Conceituar planejamento hoje. Identificar as implicações do contexto cotidiano para a elaboração do planejamento. Identificar a importância do planejamento para a realidade educacional. Identificar a importância do planejamento estratégico em educação. Definir as diferentes etapas do planejamento. Proporcionar conhecimentos gerais sobre planejamento pedagógico. Proporcionar conhecimentos sobre as novas propostas curriculares e a LDB. Definir a construção do projeto político-pedagógico. Refletir sobre o planejamento educacional no âmbito universitário. EMENTA: Conceito e principais características de um planejamento. Etapas de Planejamento e o desempenho do planejador. Planejamento educacional e o processo de ensino-aprendizagem. Planos de aula e de ensino. O planejamento estratégico na educação. O projeto político-pedagógico. O planejamento interdisciplinar na universidade. O planejamento no âmbito do ensino e da pesquisa.

5 - LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

OBJETIVOS: Habilitar o aluno para a correta compreensão de noções básicas Direito e para a adequada interpretação das leis, habilidades aplicadas/aplicáveis ao âmbito da Educação. Esclarecer ao aluno todos os aspectos jurídicos que envolvem a Educação - sobretudo a educação básica -, habilitando-o a cumprir a lei adequadamente, além de conscientizá-lo dos direitos e deveres dos alunos, das escolas e instituições de ensino superior, dos professores e de modo geral a todos os profissionais da área de Educação. EMENTA: Introdução ao estudo do direito e da legislação educacional. Princípios, fundamentos, aplicações e conceitos doutrinários do Direito como ciência. Metodologia de interpretação das leis. Noções de Direito da Educação. Aspectos jurídicos da Educação Superior. Universidade e Cidadania. Estudos de Caso.

6 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ENSINO SUPERIOR

OBJETIVO: Repensar a prática docente de Ensino Superior no contexto das mudanças surgidas com a nova LDB (Lei 9394/96), dando ênfase ao Cap. IV (arts. 43 a 57) da mesma, dedicado a esta modalidade de ensino. De forma geral, pretende-se conhecer a trajetória da educação do país dando ênfase a educação superior. Discutir tendências e projeções das políticas educacionais brasileiras pertinentes ao nível superior no Brasil. Avaliar algumas das principais políticas educacionais e sua influência junto à sociedade a partir da função social da universidade. Compreender melhor o papel da OMC e do Banco Mundial na Educação. EMENTA: Histórico da educação no Brasil. Planos de políticas públicas e a exclusão social. As reformas do ensino superior. Finalidades do ensino superior nos âmbitos do Ensino, pesquisa e extensão. Parâmetros de qualidade para o ensino superior. O Programa de Desenvolvimento Institucional e a Avaliação Institucional. Formação Superior e mercado de trabalho. O papel da OMC E do Banco Mundial na Educação. Desafios atuais e futuros do Ensino Superior.

7 - TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO SUPERIOR

OBJETIVO: Permitir ao aluno, através da discussão de temas referentes à análise crítica do atual estágio do ensino superior no Brasil, uma análise crítica e consciente da importância estratégica do terceiro grau. Pretende investigar as causas de alguns dos principais problemas pelos quais a universidade vem se defrontando frente ao contexto de globalização, neoliberalismo e crítica ao elogio da razão desvinculada de um apelo ético. EMENTA: O Papel da Universidade. Epistemologia e Ensino Superior. A Autonomia Universitária. Universidade e Cidadania. A questão do estágio e as novas exigências do mercado globalizado. Ética e pesquisa na Universidade. Sistemas de Avaliação no Ensino Universitário. Instituições de Ensino Superior, formação profissional e mercado de trabalho.

8 - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

OBJETIVO: Analisar papel e a importância da EAD no âmbito das instituições de ensino superior a partir de uma reflexão aprofundada sobre sua história, ferramentas, recursos favorecedores do aprendizado e a produção de conhecimento nessa esfera de ensino. Visa ainda permitir ao aluno compreender os limites e potenciais dessa modalidade educativa para o fortalecimento da articulação ensino-pesquisa e extensão na universidade. Refletir sobre as novas tendências e perspectivas da EAD. EMENTA: Tecnologia e Sociedade. Educação na Sociedade da Informação. Conceitos Básicos de EAD. Docência na EAD: Autoria, Tutoria e Planejamento. Recursos digitais na Docência do Ensino Superior. EAD no Ensino Superior. Futuro da EAD: Novas tendências, possibilidades e perspectivas.

9 - METODOLOGIA DA PESQUISA E MONOGRAFIA

OBJETIVO: Apresentar a metodologia de se fazer e pensar a pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um novo olhar sobre o mundo: um olhar científico, curioso e investigativo. Através do desenvolvimento do plano de pesquisa que servirá ao trabalho de cunho monográfico - onde cada aluno terá oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso - pretende-se que este compreenda a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta no limiar de um novo século. EMENTA: Reflexões sobre o conhecimento; O valor do estudo; O que é pesquisa; O delineamento da pesquisa científica; A opção pela pesquisa de campo; O plano de pesquisa; Ética e pesquisa universitária.